汗得建築工事

​實驗教育機構

場域式的學習

我們安排四種學習場域。配合學習目標,學生與老師可以經由不同角色的扮演,強化學習動機,以模式轉換達到思考、學習與成就的多元。

我們以培育「永續建築的設計、營造暨管理人才」為主要目標。

我們「手思學習」。先有紀律,然後創意,是完成目標的方法。

我們提供思考與手工能力並重的訓練,畢業的學生都會蓋房子。

我們與德國相關機構合作,培養工匠青年,提供趨勢建築課程。

我們掌握學生未來升學或就業的國際連結,並完成必要的準備。

1. 學習課堂:

老師帶領討論,激發思考,共同發現與解決問題。師生彼此交流、互相激盪。

2. 文化工地:

先來的,教後到的。老師與學生是師傅與徒弟,學長姊就是師兄姊。用正確與安全的方式,鍛鍊手工能力逐步趨近理想。教學相長,就是文化工地。

3. 校園生活:

學生自組學生會、社團,並自主決策。老師是觀察與輔助者,提供諮詢,在衝突及有安全疑慮時從旁協助,但不主導。

4. 社區互動:

老師與學生是夥伴關係,一起連結社區與機構的友好互動。以社區課程的形式,教學相長,促進學習動機與實用。

 

電話  02-2337-9862

傳真  02-2337-7862