總召的功課


文化工地,是總召的養成,也是所有同學的功課。

汗得的同學,每年有四個學季,每個學季都是以任務為導向的課程安排。學季末的Workcamp就是同學任務的完成。

高中三年的12次Workcamp,每一次都要推舉總召。三次文化工地,也是。

總召的功課包含:

跟每組組長是否都協調好工項?

料單與圖面是否已經完整開出?

備料與進料順序是否已經確認?

工具準備與聯繫是否已經妥當?

每天確認工作進度是否能如期?

落後的工期與誤差是否能察覺?

同學的文化工地,是所有的學習。

同學最大的問題,會出現在「不知道有問題」。

於是,提出問題,證明問題,解決問題,是工頭與老師們的協助。

確定牆是垂直的嗎?

真的可以用牆來當參考點嗎?

有沒有放鉛垂線下來?

不只是拱門,還有屋頂隔熱,確定之前整修拉出來的屋頂是平行四邊形?可以準確釘上一塊塊鑽泥板?

這群高中生,不是你說了「有問題」他就買單「有問題」。有問題,需要證明。證明了,道理講清楚了,才會心服口服繼續工作。

文化工地,是講道理的工地。

文化工地,是一次次的練習。

練習認識場所、認識工法、認識材料與本質、認識過與不及的差池、認識自己——透過一次次的練習與努力。

感謝所有陪伴身邊的老師,感謝所有努力學習與施做的同學。在文化工地,不容易。



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