到工地時，屋頂隔熱的封板已經完成。 我沒趕上冬日短暫的暖陽，但沒有錯過同學們工作時閃亮的臉龐。 這次是在屋頂隔熱工作快結束，高二與高三同學一起的黏土塗料課程。 自然塗料有很多種。我們之前在暖暖文化工地熟習的是灰泥塗料。除此之外，還有更古老的黏土塗料。這兩種塗料，不僅在要注意不同的施工細節，其所成就的環境，不管是在建築物理上的溫度濕度，還是在心理上的美感氛圍，都不一樣。 在工地，高三的同學有自己的默契，常常背對著鏡頭專注在牆面上嘗試。高二的同學則分分散散，有些站在木馬上高舉著刷子幫屋頂補色；有些穿梭在房子與備料之間整理分裝材料的麻布袋準備下一次使用；有些蹲在木地板上仔細刷洗攪拌塗料時留下的痕跡；有些認真掃著地有些靠著水龍頭清洗刷子與水桶 ... .... 進到工地，你會「感覺到」這兩個年級的不同。怎麼說呢？其實，就是有一點經驗與還少一點經驗的差別。 這差別顯現在：他們跟工頭與孟寰老師確認的次數與意願，顯現在嘗試時的興高采烈與小心翼翼，顯現在我拍照時的敞開笑容與眼角餘光。誰是這樣誰又是那樣，卻總是沒有個一定。 在紀錄，當然也是欣賞的同時，我突然覺得好好笑：怎麼這群同學都穿著黑色的上衣？ 這可是個「特別狀況」。在德國以職業區分的工作服，塗料工作一定是全白連身。在這裡，我竟然看到一致的「黑白大反差」。 於是我問：「你們是故意穿黑色嗎？」哈哈大笑。 幫屋頂補色的女生回答我：「對啊！因為我們是高二啊！」理所當然。 於是你會看到，他們多麼自豪自己身上的黑底畫作。 因為，這是我們！我們的成就得由我們自己完成。 趁著還有天光，高高興興拍了團體照。家長會長的貨車進來，感恩每次協助課程的進場與退場。在經驗老到的阿坤哥哥車上，這次站的是高二同學。 有點兒交班的意味，這是高二主場，他們自動地運作起搬運整理上貨車的工作。高三在幹嘛呢？ 當所有工具、木馬、物料全上卡車要準備上束帶時，他們走上前來帶著高二的同學一起，把「卡哩卡哩」拉緊。 這是工頭安排兩個年級一起的工作。不只在這裡，之後在畢業製作時，會需要三個年級彼此詢問、互相關照、一起合作。 這些默契需要時間養成。當然，用的是他們自己的方式。 我們只能提供機會，並且站在旁邊—等著！ 提醒注意安全，載著幾位同學到候車處。上到高速公路，冬雨刷刷落下。隔日我到工務所，所有工具與物料已經放置妥當，就等就定位。 這是高二同學，找到自己的方式。 ＃感謝劉德輔提供專業動感的相片